En el restaurante

Vamos a dividir la clase en grupos de 3-4 alumnos y después de ver el vídeo y aclarar conceptos (qué es un primer plato, qué es un segundo plato, qué es un postre), van a redactar un menú, escribir un diálogo y representarlo siguiendo el modelo del vídeo. Deben incluir una petición a la que el camarero responderá que no le queda y ofrecerá alternativas.

Hoy es domingo

¿Y tú, qué haces el domingo?

De mayor quiero ser: las profesiones

Hoy vamos a aprender el vocabulario de las profesiones.
Después de hacer los  ejercicios con imágenes que ayudan a comprender el concepto relativo a cada profesión, haremos una encuesta para saber qué quieren ser de mayores. "De mayor quiero ser..."

 Una vez terminada la encuesta y hecha una puesta en común de las profesiones elegidas, vamos a ver este vídeo y comentarlo:

Hablamos utilizando adverbios

 

Inventa los diálogos para este cuento.

¿Qué parte de tu cuerpo te gusta más?

Enseñar las partes del cuerpo en Primaria es sencillo: los niños dibujan, recortan, pegan, escriben... Llegamos a Secundaria y estas actividades, que están muy bien, no convencen a los chicos. Necesitan un enfoque distinto.

 En este vídeo, chicos y chicas adolescentes hablan de las partes de su cuerpo que les gustan o que no les gustan. Es un enfoque del tema más apropiado para la enseñanza Secundaria y a partir de él se puede hacer una  ronda de preguntas y respuestas o un debate. Todo depende del nivel de competencia lingüísitica de la clase. En un B1 o en un B2, sería estupendo complementarlo con el tema de la publicidad y cómo las imágenes publicitarias influyen en nuestro concepto de lo que es bello y lo que no lo es. 

La eduación en pandemia a través de los ojos de niñas adolescentes

 

Este vídeo inaugura una serie de vídeos -publicados en el diario El País- sobre cómo han vivido distintas niñas en el planeta el confinamiento y cómo han sido capaces de seguir sus estudios.

Aplicación en el aula: 

-Los alumnos ven el vídeo y toman nota de los aspectos, comentarios, sentimientos y vivencias con los que se identifican. 

Objetivos:

- Verbalizar y compartir las emociones que el confinamiento les ha producido

 - Reflexionar sobre cómo, aun siendo adolescentes con un contexto socio-económico y cultural muy diferente al nuestro, las adolescentes del vídeo sienten y viven las mismas emociones que ellos han vivido.

Los minutos finales se centran en la discriminación de la mujer y se alejan un poco del tema covid/confinamiento. Se puede optar por detener el vídeo antes de estos minutos o introducir también el tema de la discriminación por género. 

El movimiento slow, o como nosotros diríamos: despacito

El reparto de las tareas domésticas. B1

Los datos son del año 2014.

Un libro, una película, una canción.

Voy a proponer una actividad a los alumnos del nivel B1 que se titula así: Un libro, una película, una canción.
Cada uno de ellos intervendrán oralmente para elegir libro, película y canción y explicar por qué.
Yo he elegido como libro "La insoportable levedad del ser" de Milan Kundera, como película "Match point" de Woody Allen y como canción "Lucha de gigantes" de Antonio Vega.
La razón es que los tres tratan el mismo tema: la soledad, la fragilidad, la intrascendencia del ser humano como individuo. Ideas con las que me he sentido siempre muy de acuerdo.

La publicidad según Toscani: la expresión de la opinión.

ATENCIÓN: ESTE VÍDEO INCLUYE IMÁGENES QUE NO SON ADECUADAS PARA NIÑOS

¿Quién no recuerda sus polémicas campañas publicitarias para la marca Benetton?

Hoy en día encontramos también otros ejemplos de publicidad que despiertan el debate:

Planes de futuro: Cómo elegir qué estudiar

Clase de conversación: ¿ Y tú, qué opinas?

Propuesta a los alumnos:
- Expresión de la opinión, el acuerdo y el desacuerdo.
-¿A cuántas preguntas sobre la historia de tu familia podrías responder de las que se plantean en el vídeo?

A debate: el alquiler de pisos turísticos Nivel B2

Un neologismo: Turismofobia

Pedir disculpas

Un rap para aprender a pedir perdón que espero guste a los chicos:

https://www.youtube.com/watch?v=1tV3MB3OEWw

Y esta de "El sueño de Morfeo"

Anuncio Puntomatic

Esta actividad la he encontrado en la revista "Azulejo para el aula de español". Es un ejercicio de interacción oral. Dividimos la clase en dos grupos. Un grupo sale y el grupo que queda ve el anuncio sin audio. Sale este grupo, entra el anterior y escucha el anuncio sin verlo. Reunidos los dos grupos, en parejas tratan de decidir qué producto se anunciaba.

En la recepción del hotel. Nivel A2

Una ingeniosa y divertida crítica al uso del inglés en la publicidad

¿Qué piensas del spanglish?

Publicidad y contrapublicidad