¡Felices fiestas!

No dejemos pasar la oportunidad de sonreír, ayudar, compartir y escuchar. Porque todos somos un ejemplo para todos, porque entre todos... podemos cambiar el mundo.

Propósitos para el Año Nuevo

La oficina de turismo de España nos propone un destino según nuestros propósitos para el Año Nuevo:

http://srv.tourspain.es/s/?i=254fecc6-df4b-4cc5-9c42-e4e70a58dfaf&e={C7592F03-D07F-E011-B9EF-26A4F0000559}2

El Camino de Santiago

http://camino.ccdmd.qc.ca/index.php

Becas de formación para estudiantes y profesores de Iberoamérica

La Fundación Carolina ha abierto una nueva edición de su convocatoria de becas, correspondiente al curso académico 2015-2016. En esta 15ª edición se ofertan 540 becas, según la siguiente relación: 304 becas de postgrado, 112 de doctorado y estancias cortas postdoctorales (incluyendo renovaciones), 29 de movilidad de profesores brasileños, 50 becas de la Escuela Complutense de Verano, 15 becas del Programa de Emprendimiento y 30 de Estudios institucionales.
 La convocatoria cubre la totalidad de las áreas de conocimiento y está dirigida en exclusiva a estudiantes de todos los países de Iberoamérica (incluyendo Portugal) para que completen su formación en España.
 Los plazos de solicitud para optar a las distintas modalidades de beca responden a las siguientes fechas: la convocatoria para las becas de la Escuela Complutense de Verano permanecerá abierta hasta el 10 de febrero, las de postgrado y estudios institucionales hasta el 4 de marzo y las de doctorado, estancias cortas y movilidad de profesores brasileños hasta el 9 de abril.
 Más información:
  http://www.fundacioncarolina.es/comienza-la-convocatoria-de-becas-para-el-curso-academico-2015-2016-de-fundacion-carolina/

El rap de la familia

¿Te animas a componer tu propio rap? Dime cómo es tu familia.MP3 ">

PLAN DE COMUNICACIÓN DE CENTRO EDUCATIVO.

Objetivos :

                       Autor Robert degennaro Licencia CC BY-NC-SA 2.0

• Mantener comunicación con los padres en cuanto al funcionamiento del centro y las actividades de los alumnos.
• Mejorar la comunicación con los alumnos y entre los alumnos.
• Mejorar la comunicación con los profesores y entre el profesorado del centro.
• Dotar al alumnado padres y profesores de recursos  educativos.
• Formar al alumnado en la creación y gestión responsable de la identidad digital.
• Promover la netiqueta en la comunicación virtual.
• Contribuir a la política de transparencia de la Administración, abriendo canales virtuales a través de los que se da a conocer la actividad del Centro.
• Conectar con otros centros educativos u organismos interesados en desarrollar proyectos con nuestro centro.

Público:

                  Autor Wally Gobetz Licencia CC BY-NC-SA 2.0

• Alumnos del centro.
• Padres.
• Profesores del centro.
• Otros centros educativos u organismos relacionados con la educación.
• 
  

Canales:

Autor Sascha   Licencia CC BY-ND 2.0

• Página web del centro educativo.
• Plataforma de educativa privada. (Para evitar intrusismo). O sea, que tengamos grupos que gestionemos con Moodle o con Edmodo.
• Correos electrónicos de los profesores (profesionales no privados), dentro de la plataforma educativa.
• Blog de clase. Cada profesor gestiona un blog de su materia y en el que participan todos los grupos a los que imparte clase.
• Redes sociales (cerradas) como "Twitter" y "Facebook".

Contenidos :

• Notificaciones
• Avisos urgentes.
• Convocatorias.
• Concursos y actividades de participación de la comunidad educativa.
• Fechas de entregas de notas.
• Calendario escolar.
• Eventos del centro: actuaciones, celebraciones…
• Documentos de organización y funcionamiento del centro.

Tono :

• El tono empleado en nuestros mensajes, será el adecuado dependiendo del sector al cual nos vamos a dirigir.
• Familias/instituciones: Tono formal y mostrando los datos de una manera clara y concisa, para que las ideas que les queremos hacer llegar se transmitan de manera correcta.
• Profesores: Tono informal ya que son personas con las que trabajamos a diario y se presupone una confianza con ellas.
• Alumnos: Tono informal, pero sin caer en el amiguismo o colegueo, ya que demasiada confianza no es buena.

Acciones:
Las acciones que deben llevar nuestro plan de comunicación van unidas a la incorporación de las redes sociales a nuestro centro, por lo tanto serán las siguientes:

• Creación de una Página web del centro educativo, donde informaremos  de todas las noticias del Centro.
• Creación de una Plataforma de educativa privada. (Para evitar intrusismo).
• Creación de un blog por etapas para contar las actividades, las fiestas, las salidas en excursiones o viajes de estudio.
• Creación de una cuenta de Twitter y Facebook, para comunicar noticias generales.
• Creación por parte de los profesores de un correo electrónico profesional, para atender al alumnos (con el fin de no tener que usar su correo personal)
• Creación por parte de los profesores de blog y de perfiles, por ejemplo, en Pinterest y diigo para todo lo relacionado con las clases y para aportar nuevos recursos.

Cronograma :

• Página web del centro educativo : publicaciones semanales.
• Plataforma de educativa privada. ( Moodle o Edmodo ) : dependerá de las actividades programadas por cada profesor, lo ideal sería que cada profesor entrase de forma diaria.
• Correos electrónicos de los profesores (profesionales no privados), dentro de la plataforma educativa : consulta diaria.
• Blog de clase. Cada profesor gestiona un blog de su materia y en el que participan todos los grupos a los que imparte clase : publicaciones semanales.
• Redes sociales (cerradas) como "Twitter" y "Facebook" : publicaciones diarias.

Responsables:
Para llevar a cabo este proyecto de comunicación externo se necesita la participación de diferentes responsables.

                   Autor Paul Shanks  Licencia CC BY-NC 2.0

• Equipo directivo: se encargaría de mantener actualizada la web del centro mediante la inclusión en ella de tutoriales, noticias, enlaces a noticias interesantes y blogs, horarios y documentos del centro (PGA, Memoria, convivencia, etc). Además debería realizar la labor de motivación hacia el profesorado para la participación en este proyecto. Difusión de novedades a través de Twitter para toda la comunidad y de email para el profesorado.
• Coordinadores de ciclo: se encargarían de cumplimentar las actas de ciclo y compartirlas con el profesorado de su ciclo.
• El coordinador de formación: dinamizar y coordinar toda la actividad relacionada con las TICs. Además motivar al profesorado y asesorarle. Fomentar el trabajo en equipo, solucionar las dudas y publicar en el tablero las novedades que fueran surgiendo.
• Profesorado: publicación y mantenimiento de los blogs de área. Registro de faltas, evaluaciones y comunicación con las familias. Participación en la elaboración de la documentación del centro.

Recursos:
Los recursos necesarios para poner en práctica este plan, además de los humanos ya citados anteriormente, serían:

                          Autor opensource.com Licencia CC BY-SA 2.0

• Equipos informáticos: para poder llevar a cabo las acciones reflejadas.
• Cuentas de usuario: de acceso a las diferentes plataformas, perfiles y herramientas que se van a utilizar.
• Conexión a internet: para poder publicar y transmitir la información.
• Modelos de actas prediseñados con información común.
• Blogs: para la publicación de la información de áreas y especialidades.
• Web del centro

Festival Internacional de Cine de Gijón

Mi profesora y el profesor del aula de Gijón y sus alumnos y yo fuímos el martes a Gijón para ver una película con el titulo "Ping Pong Summer".La película trataba de un chico que estaba de vacaciones en Ocean city.Un verano para el Ping pong,amigos y amor.Para mi fue la película bien pero no me gusto que ya uno sabia que pasara en el final de la película.

El viernes mi profesora y Inma la profe de los niños de Primaria vimos la pelicula "Fiddlesticks" en la casa de cultura de Avilés.Fue una película de Alemania y trataba de los peligros de la sociedad de consumo y publicidad.

Despues yo vi otra con mi instituto y mi profesora de Lengua con el titulo "Barbarians".La película trataba de la manipulación política de los jóvenes y la politización del Fútbol en Kosovo en el año 2008.Para mi fue la pelicula muy dificil para entender porque fue en serbio con subtítulos en castellano.

Auxiliares de conversación

http://www.boe.es/boe/dias/2014/11/26/pdfs/BOE-A-2014-12286.pdf
Esta convocatoria está abierta y os permite tener una experiencia educativa en el Exterior. Hay que reunir unos requisitos: haber concluido estudios universitarios de filología o traducción e interpretación recientemente o estar en el último año del grado.
  Los seleccionados son destinados a centros educativos de distintos países y reciben una ayuda económica en concepto de beca. Normalmente es algo menos de 1000 euros mensuales.
 La idea es perfeccionar el conocimiento del idioma del país al que se os destina, conocer su cultura y participar en clases de español como auxiliar. No se tiene responsabilidad directa sobre la evaluación ni la docencia, se actúa como apoyo al profesor de aula.

Profesor visitante en Washington

No he podido evitar emocionarme y sentir añoranza al ver la escuela de Powell en Washington DC en la que tuve la oportunidad de enseñar durante medio año.
 Aquí os dejo el enlace: http://www.rtve.es/alacarta/videos/telediario/2020-34-latinos-eeuu-no-hablara-espanol/2870574/

Y os animo a presentaros a la convocatoria de Profesores Visitantes en Estados Unidos y Canadá.
 el próximo curso. Este la convocatoria ya está cerrada.

Becas de formación del Instituto Cervantes.

En este enlace se puede consultar la convocatoria:
 http://fe.ccooexterior.org/comunes/recursos/19652/1956548-Descargar_documento.pdf

Es interesante, no se trata de becas sólo para formar profesorado de español, cubren todo el espectro laboral del Instituto. Hay muchas para quien tiene formación en informática, marketing, recursos humanos, jurisprudencia, diseño, archivos...

Plan de comunicación interna del Centro

Constantemente se producen conflictos por el uso de móviles y otros dispositivos digitales con acceso a las redes sociales en los centros educativos. Entre los docentes y en la propia administración educativa hay división de opiniones: unos quieren prohibir totalmente el uso de estos dispositivos en los centros, otros quieren regularlos. Mi postura es educar en el uso de estas herramientas que forman parte de la vida cotidiana y cuya utilización se hace imprescindible en el mundo laboral y académico de hoy en día.

 Un plan de comunicación interna (y en parte externa) del Centro, podría tener los siguientes objetivos:
 -Dar a conocer a la comunidad educativa todo lo que ocurre en el Centro: actividades, eventos, oferta educativa, Reglamento de régimen interior, calendario escolar… a través de una página web.
-Facilitar la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa publicando en la web los correos electrónicos de los profesores y del equipo directivo.
 -Formar al alumnado en la creación y gestión responsable de su identidad digital.
 -Promover la creación de “aulas transparentes”, mediante la creación de blogs de clase en todas las materias.
 -Extender la enseñanza más allá del espacio físico del aula y más allá del horario lectivo mediante la modalidad de enseñanza no presencial o enseñanza online, introduciendo como herramienta de la clase una plataforma digital educativa.
 -Desarrollar la competencia lingüística del alumnado en el contexto digital: cómo participar en foros, cómo hacer un comentario, la netiqueta o cortesía en la Red.

Protocolos:
 -Es imprescindible contar con la autorización de los padres o tutores para la participación del alumnado en redes sociales, publicación de sus trabajos y publicación de su imagen. Todo ello siempre con fines educativos.
 -El Centro se compromete por escrito a que los datos de los alumnos no serán facilitados a ningún otro destinatario que no sea la propia administración educativa.
 -Tipificar como falta en el Reglamento de régimen interior del Centro el uso indebido de las redes sociales: tomar fotos de compañeros, profesores o exámenes, hacer comentarios que atenten contra la dignidad de las personas, perturbar una clase con sonidos que provengan de estos dispositivos, etc.
 -Los alumnos deben estar dispuestos a entregar sus dispositivos si les son requeridos por el personal del Centro. Se entregará a jefatura de estudios con un informe que explique las causas. Jefatura de estudios, con la mayor brevedad posible, dirimirá si hay incumplimiento del RRI.
 -El alumno es responsable de los daños o la pérdida que puedan sufrir dispositivos que están bajo su responsabilidad o le pertenecen, excepto en caso de accidente.

 Pautas y buenas prácticas:
 -Evidentemente cuando hablamos de publicar correos electrónicos, nos referimos a los de perfil profesional y no personal. Cuentas de correo cuya finalidad es la comunicación en el ámbito laboral.
 -En lo referente a los blogs, no se trata de que cada profesor cree un blog con cada grupo de alumnos, sino de integrar todos los grupos en un blog de materia que gestiona un profesor o varios del mismo departamento didáctico. Es decir, un blog de Matemáticas, uno de Ciencias Sociales, uno de Música, etc.
 -Utilizar una plataforma digital educativa en el aula, no significa sustituir la enseñanza presencial por la no presencial, sino complementarlas. Parte de la enseñanza debe ser administrada a través de la plataforma y parte de la tarea que el alumno realiza, debe hacerse por medio de la plataforma.
 -Regular el uso de los móviles y otros dispositivos de modo que no puedan utilizarse si no forman parte de una actividad diseñada por un profesor. El uso está totalmente restringido a un fin educativo.
 -Es importantísimo educar con ejemplos motivadores, el refuerzo positivo casi siempre tiene mayor efectividad que el temor a una sanción. Los profesores dedicarán las primeras semanas de clase a fomentar las buenas prácticas en el uso de las RRSS. Mostrarán ejemplos a los alumnos: proyectos que se han llevado a cabo en RRSS, colaboraciones entre centros, gestos altruistas que las RRSS hacen visibles, movimientos que buscan el apoyo o el asociacionismo para sacar adelante un proyecto o denunciar una situación que se considera injusta, etc.